{"id":88,"date":"2024-01-18T21:52:49","date_gmt":"2024-01-18T20:52:49","guid":{"rendered":"https:\/\/damedecoeurs.fr\/?page_id=88"},"modified":"2024-08-15T23:19:23","modified_gmt":"2024-08-15T21:19:23","slug":"animations-seniors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/damedecoeurs.fr\/index.php\/animations-seniors\/","title":{"rendered":"Animations S\u00e9niors"},"content":{"rendered":"\n

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\"ATELIER<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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RETOUR MENU<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Aider au maintien des exp\u00e9riences<\/strong><\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

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  1. Atelier avec un grand \u00ab\u00a0A\u00a0\u00bb<\/em>…<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
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    En tant qu’artiste, mon accompagnement va plus loin que le simple atelier de loisirs cr\u00e9atifs. Je souhaite apporter une valeur ajout\u00e9e \u00e0 ce qui est habituellement propos\u00e9 aux s\u00e9niors, en y int\u00e9grant une touche ludique, sans infantiliser.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    L’art et ses d\u00e9clinaisons doivent \u00eatre accessibles \u00e0 tous, malgr\u00e9 le manque possible d\u2019autonomie, l’isolement, voire le handicap. Ainsi, je propose volontairement pour mes interventions en EHPAD ou en maison S\u00e9niors, un large panel d’activit\u00e9s plastiques : de la peinture \u00e0 l’encre, du jeu de posture, du sculptural en passant par les pratiques moins connues. J’ articule mes acticit\u00e9s en fonction du calendrier (P\u00e2ques, No\u00ebl, ou th\u00e9matiques.).<\/p>\n\n\n\n

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    2. Un atelier, un apart\u00e9<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Les s\u00e9ances permettent aux r\u00e9sidents d’\u00eatre dans un temps suspendu, en dehors de leur quotidien, dans le contexte d’ une r\u00e9flexion propice au rel\u00e2chement.<\/p>\n\n\n\n

    Le but est de s’inscrire dans une lib\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

    Le fait d’utiliser des pratiques fluides, comme la peinture, facilite \u00e9galement cette sensation de se lib\u00e9rer, car le support et l’aspect limpide de la peinture favorisent la spontan\u00e9it\u00e9 du geste. C’est bien ce que je retrouve dans mon travail de peintre sur vitrine : ce rapport \u00e0 la verticalit\u00e9 et le c\u00f4t\u00e9 lisse de la vitre. C’est pourquoi, je favorise les supports grands formats et la pratique picturale, sans contraindre la personne \u00e0 une d\u00e9finition de surface, avec un laisser-aller du geste.<\/p>\n\n\n\n

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    3. Se connecter par le \u00ab\u00a0palpable\u00a0\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    La communication est naturellement facilit\u00e9e par la manipulation directe des m\u00e9diums et textures. La main est un moyen de nous rassurer ; elle nous permet de faire l’approche premi\u00e8re des choses \u00e0 envisager. Savoir les aborder par le toucher, la manipulation, pour mieux les appr\u00e9hender. L’art donne cette confiance.<\/p>\n\n\n\n

    En effet, les personnes qui ont des difficult\u00e9s pour s’exprimer ne vont pas communiquer de la m\u00eame fa\u00e7on, la d\u00e9monstration n’est pas \u00e9vidente. Le dialogue va pouvoir \u00e9merger pas le saisissable avant toute chose. Aux portes des sensations pass\u00e9es ; le contact permet de raviver le lointain.<\/p>\n\n\n\n

    L’atelier est ainsi un outil de langage \u00ab\u00a0ultime\u00a0\u00bb et nous oriente comme une main tendue vers l’autre. Par le biais d’activit\u00e9s vari\u00e9es et adapt\u00e9es, nos a\u00een\u00e9s, feront un parcours sensoriel et artistique avec mon accompagnement.<\/p>\n\n\n\n

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    Equipement pour faire un dessin avec le sable .<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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    \"main
    (Lexica prompt)<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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    4. Acteurs et non spectateurs<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Je souhaite que mon atelier soit un moyen d’inverser la posture du r\u00e9sident. Il est important que dans ce moment de pause, nos a\u00een\u00e9s deviennent protagonistes et non \u00ab\u00a0regardants\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

    Nous devons faire confiance \u00e0 l’art, \u00e0 son pouvoir d’\u00e9veiller notre esprit. Participer \u00e0 une r\u00e9alisation plastique doit r\u00e9v\u00e9ler l’estime de soi et recr\u00e9er un plaisir, une \u00e9motion esth\u00e9tique, car nous avons tous une \u00e2me cr\u00e9ative en nous : <\/p>\n\n\n\n

    \u00ab\u00a0Chacun de nous est artiste et (..) ni l’\u00e2ge, ni la d\u00e9mence ne sont une entrave \u00e0 l’expression artistique\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peindre et communiquer avec les personnes \u00e2g\u00e9es d\u00e9sorient\u00e9es,<\/em> Nicole Lairez-Sosiewicz <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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    5. <\/strong><\/strong><\/em>Ateliers d’art et \u00ab\u00a0instantan\u00e9\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

    5.a. Le dessin<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n


    \u00ab\u00a0Dessiner par le rel\u00e2chement, prendre du recul et se rep\u00e9rer dans l’espace invent\u00e9\u00a0\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n


    1. Faire des lignes continuelles se chevauchant \u00e0 l’aide d’un stylo sur une grande feuille.<\/em>
    2<\/em>. Avec de l’encre comme r\u00e9v\u00e9lateur, commence l’introspection de ce jet de lignes vers un sujet \u00e0 d\u00e9finir ; c’est-\u00e0-dire que la personne peindra \u00e0 l’encre des zones qu’elle s\u00e9lectionnera, appr\u00e9ciera pour trouver sa propre \u00ab\u00a0interpr\u00e9tation\u00a0\u00bb<\/em>.
    \u00ab\u00a0La ligne\u00a0\u00bb comme fil conducteur ou l’image surgit de l’inconscient comme avec les \u0153uvres de Joan Mir\u00f3 qui utilise un langage pictural libre, proche de l\u2019\u00e9criture instinctive.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    – Gr\u00e2ce \u00e0 l’atelier, des formes qui \u00e9manent de la ligne apparaissent, sans \u00eatre envisag\u00e9es au d\u00e9part.<\/p>\n\n\n\n

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    \u00a9 Centre Pompidou, 1995 ; Conception graphique : Coordination graphique ; \u0152uvre reproduite : Joan Mir\u00f3, Dessin (d\u00e9tail), 1968, \u00a9 Successi\u00f3 Joan Mir\u00f3 \/ ADAGP, Paris 2014.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    Ci-dessus, l’exposition \u00ab\u00a0du Trait \u00e0 la Ligne\u00a0\u00bb qui d\u00e9veloppe cette th\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n

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    5.b. Autres exemples<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    J’utilise, le \u00ab\u00a0Pin Art\u00a0\u00bb, le \u00ab\u00a0Dripping\u00a0\u00bb ou encore l’Art \u00e9ph\u00e9m\u00e8res (l’utilisation d’une table lumineuse) pour cr\u00e9er les s\u00e9ances, en m’inspirant d’\u0153uvres authentiques en r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n\n\n\n

    \"L\u2019attribut<\/figure>\n\n\n\n

    PIN ART, Activit\u00e9 \u00e0 envisager pour les personnes \u00e0 faible motricit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    L’art fluide et \u00e9ph\u00e9m\u00e8re, un moyen de cr\u00e9er sans appr\u00e9hensions<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

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    6. <\/em>Atelier ludique et jeux XXL d’ext\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Je dispose de jeux et \u00e9quipements qui peuvent accompagner mes s\u00e9ances. Qui sont en lien avec les arts ou des jeux ext\u00e9rieurs de grands formats que je confectionne pour pouvoir les adapter. Par exemple mini golf, puzzle domino et carte XXL.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    – Ci-contre, un exemple d’atelier artistique adapt\u00e9 :<\/strong> (cyanotype (impression solaire) puis en fin de s\u00e9ance d\u00e9couverte d’un jeu de magnet en lien avec des \u0153uvres d’art).<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"Jeux<\/figure>\n\n\n\n
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    <\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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